Je suis neuropsychologue au Cabinet Médical du Col vert depuis janvier 2022. À côté de mon travail d’indépendante, je travaille également au CHN William Lennox, un centre hospitalier de revalidation neurologique (en pédiatrie et en neurologie adulte). Fascinée par le fonctionnement du cerveau et son influence sur nos comportements, j’ai choisi la neuropsychologie pour allier sciences et relation humaine. Ce métier me permet d’aider les enfants, les adolescents et leurs familles à mieux comprendre leurs forces et leurs particularités, tout en surmontant leurs défis. J’accorde une grande importance à la communication et à la création d’un cadre bienveillant, où l’enfant se sent en confiance. Chaque bilan ou suivi est pour moi une opportunité d’apporter des outils concrets pour le quotidien et d’accompagner les familles dans une démarche positive. Mon expérience en cabinet et en milieu hospitalier enrichit ma pratique et me permet d’adapter mes interventions aux besoins de chacun, tout en restant informée des avancées scientifiques.

Mon travail consiste à mieux comprendre le fonctionnement cognitif et comportemental de l’enfant en analysant les interactions entre le cerveau et les comportements. Je m’intéresse notamment :

• Aux capacités attentionnelles : comment l’enfant se concentre-t-il ? Est-il facilement distrait ?
• Aux fonctions exécutives : est-il impulsif ? Sait-il planifier et s’adapter à de nouvelles situations ?
• À la mémoire : quelles sont ses stratégies de mémorisation ? Dispose-t-il d’une méthode efficace ?

Le déroulement d’un bilan

Lorsque vous consultez une neuropsychologue, la première étape est généralement un bilan. Celui-ci commence par une séance d’environ une heure avec l’enfant et ses parents. Ce moment permet de discuter du contexte, des besoins et des attentes, mais aussi d’expliquer en quoi consiste la neuropsychologie. J’accorde une grande importance à la psycho-éducation et prends le temps d’expliquer chaque étape.

Les étapes d’un bilan :

1. Questionnaires : destinés aux parents et à l’enfant, ils permettent d’évaluer le fonctionnement quotidien.
2. Épreuves ludiques : adaptées à l’enfant pour éviter qu’il ne se sente en situation d’évaluation.

Une fois les questionnaires remplis et les épreuves réalisées, un rendez-vous de restitution est organisé avec les parents. Lors de cette rencontre, je vous présenterai les résultats détaillés ainsi qu’un rapport écrit. En fonction des observations, je propose des recommandations pratiques, notamment des aménagements raisonnables pour l’école, adaptés aux besoins spécifiques de l’enfant.

• Bilan attentionnel et exécutif : pour des difficultés de concentration, d’impulsivité, de planification ou d’hyperactivité.
• Bilan intellectuel (QI) : évalue le fonctionnement cognitif global, identifie les forces et faiblesses, et aide à poser un éventuel diagnostic (haut potentiel intellectuel ou déficience). Ce bilan peut également orienter sur le plan scolaire.
• Bilan intellectuel non-verbal (QI) : nécessaire pour les enfants en séances de logopédie langage oral, notamment dans le cadre d’une demande de remboursement auprès des mutuelles.

Lorsque cela est pertinent, un suivi régulier peut être proposé pour accompagner l’enfant dans la gestion de ses difficultés. Voici les types de suivis disponibles :

• Méthodologie de travail : aide à trouver une méthode de travail adaptée, incluant organisation, planification, mémorisation, etc.
• Difficultés attentionnelles et exécutives : psycho-éducation et outils pratiques pour compenser les difficultés.

Dans tous les cas, l’implication des parents est essentielle pour assurer le succès de la prise en charge.

Honoraires :

• Bilan attentionnel et exécutif : 4 séances à 70€ (total : 280€)
• Bilan intellectuel (QI) : 1 séance à 120€
• Bilan intellectuel non-verbal : 1 séance à 90€

Horaires :

• Les lundis, toute la journée. Un justificatif d’absence peut être fourni pour les séances ayant lieu pendant les heures scolaires.
• Me contacter : Merci de me contacter par email : juliettenelis@outlook.fr en détaillant votre demande (âge de l’enfant, année scolaire, qui est à l’origine de la demande du bilan).